高考應(yīng)該取消英語科目？高考英語詞匯必備3500個

全國人大代表、中國宇華教育集團(tuán)董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學(xué)生的英語必修課改為選修課。他表示，以高考為導(dǎo)向的英語學(xué)習(xí)大大加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。其原因一方面是與國際化形勢下出國留學(xué)的需要，但更多的是在高考指揮棒下無奈的選擇。

高考應(yīng)該取消英語科目？高考英語詞匯必備3500個

全國人大代表、中國宇華教育集團(tuán)董事局主席李光宇建議高考取消英語科目，把中小學(xué)生的英語必修課改為選修課。他表示，以高考為導(dǎo)向的英語學(xué)習(xí)大大加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。其原因一方面是與國際化形勢下出國留學(xué)的需要，但更多的是在高考指揮棒下無奈的選擇。

李光宇代表之所以提出這樣的建議，是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)帶來很多問題。比如，中小學(xué)生從小學(xué)三年級到高三畢業(yè)在學(xué)英語上花費(fèi)的時(shí)間過多，使學(xué)生感到負(fù)擔(dān)沉重，影響了睡眠和休息，還加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以上這些問題的確是客觀存在的。但用取消該科目的方法來解決問題，于理說不通。

其實(shí)，除了英語之外，還有很多中小學(xué)生課外補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、作文，甚至還有不少人補(bǔ)習(xí)中考體育。在有些地方，甚至出現(xiàn)了補(bǔ)習(xí)英語和補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的人數(shù)大致相當(dāng)?shù)那闆r。而就藝術(shù)類教育看，現(xiàn)有的中小學(xué)音樂、美術(shù)、舞蹈等課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足考生參加高考藝術(shù)類招生考試所需，絕大部分藝術(shù)類考生都在校外補(bǔ)習(xí)專業(yè)課和文化課。可以說，藝術(shù)類考生的補(bǔ)習(xí)，不僅加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也更重。這些事實(shí)說明，任何科目的校外補(bǔ)習(xí)都會帶來上面提到的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重等多方面問題，而不單單是英語。

對畢業(yè)后不需要從事與英語相關(guān)的工作的人來說，固然會遺忘所學(xué)的英語。表面看來，這似乎是一種資源浪費(fèi)。不過，這種浪費(fèi)也存在于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。比如，學(xué)生工作后不需要再學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物甚至文言文，那么這些他學(xué)過的科目就會漸漸被淡忘。對一位工作者而言，他不斷記憶、熟悉、積累的知識和學(xué)問一定與他的工作和愛好相關(guān)。不用英語而遺忘所學(xué)的英語，不用文言文而遺忘文言文，不用物理而淡忘物理，等等，這是再正常不過的事情。

此外，從改革趨勢看，高考英語科目不可能取消。從規(guī)劃和政策角度看。早在2010年，教育部公布的《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年—2020年）》就提出，“探索高考部分科目一年多次考試的辦法，探索實(shí)行社會化考試”。十八屆三中全會提出，要探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。

從改革條件看，高考英語改革的定位是一年多考，也非取消。英語考試有通行的國際英語水平考試方式，其標(biāo)準(zhǔn)化的考試設(shè)計(jì)有利于社會化考試的組織和監(jiān)管，考生可以一年考多次。一年多考可以作為考生英語真實(shí)水平測試的有效辦法。

在高考指揮棒下，我國中小學(xué)的英語學(xué)習(xí)確實(shí)存在唯分?jǐn)?shù)論的應(yīng)試傾向，所以很多學(xué)生選擇校外補(bǔ)習(xí)英語，這也導(dǎo)致學(xué)生花費(fèi)在英語學(xué)習(xí)上的時(shí)間增加等現(xiàn)象出現(xiàn)。但這些問題的存在，并非是高考英語科目所導(dǎo)致，而是分?jǐn)?shù)競爭所致。而分?jǐn)?shù)競爭又與唯分?jǐn)?shù)錄取招生制度密切相關(guān)。因此，要解決這些問題，必須走教育綜合改革之路，尤其是要改革現(xiàn)有的單一的唯分?jǐn)?shù)選拔人才的招生錄取制度。