最近，董卿擔任制作人的《朗讀者》節目在中央電視臺播出，引起了不小的轟動，激起了大眾的朗讀熱情。里面大量詩詞朗誦，激起了一股學習熱潮。同時，引發了大量小學學校的關注，這種朗誦形式無疑對小學來說是個好方法。在中國古代，文章一定是要讀的，甚至“詞”這種文學形式，本身就是為了唱。而且，很多文章形式在誕生之初就是為了朗讀，比如宣言、公告、詔書。那么，朗讀對學習和工作會有哪些意想不到的收獲呢?

董卿制作的《朗讀者》熱播 是不可小瞧的學校好方法

朗讀是閱讀的起點

朗讀只是大聲讀書么?

朗讀是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動，是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文和外語學習而言，朗讀是最重要的。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。

醫學研究證明，人在大聲朗讀時，副交感神經會加強工作，大腦得到放松，心情也就爽快了。朗讀可以降低血壓。據測定，朗讀20分鐘可以使全身增加10%的熱量消耗，持之以恒可得到 減肥 功效。高血壓病人在朗讀時血壓還會降低。朗讀有益 健康 還在于腹式呼吸使身體發生一系列有益變化。朗讀會引起胸腹之間的橫膈肌上下大幅運動，從而促使肺吐納更多的空氣，這就是腹式呼吸。

同時，在朗讀時，70%以上的神經細胞參與大腦活動，超過默讀和識字，相當于大腦的“熱身體操”。如果長期堅持，反復練習朗讀，能強化學生的記憶和提高學生注意力，進入興奮的學習狀態，增強學習效果。

朗讀好處多又多

專家表示，采取朗讀的方式學習和看書，好處很多，具體如下：

有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養。

能改變孩子的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其他文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。

有利于孩子體會到辯論、爭論的價值。這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。

有利于改變自卑。大多數差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。

大聲讀，使腦神經處于極度興奮狀態。這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。

有利于記憶材料。大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，對記憶有很大幫助。

大聲朗讀文章是語感形成的必走之路。可以這么說，沒有真正地大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。

誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。誦讀的結果會使孩子“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式，對于寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

大聲讀文章有利于“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。

大聲讀有利于其他學科的學習。需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。

有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到;文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。

長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體驗、去占有名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收，提高寫作水平。